Μαθητές από σχολεία της Καλαμάτας στους δρόμους για τη Δημόσια Παιδεία

«Καμία οικονομία στις ανάγκες των παιδιών μας» – Το σύνθημα που κυριάρχησε στις πορείες

Μαθητές, φοιτητές, γονείς και εκπαιδευτικοί ένωσαν σήμερα τις φωνές τους σε μια δυναμική κινητοποίηση που πραγματοποιήθηκε σε ολόκληρη τη χώρα, διεκδικώντας πραγματικά Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία. Στην Καλαμάτα, η Κεντρική Πλατεία πλημμύρισε από κόσμο, με τη φωνή της εκπαιδευτικής κοινότητας να ενώνεται με εκείνη των εργαζομένων, σε ένα κοινό αίτημα για αναβάθμιση της εκπαίδευσης και αξιοπρεπείς συνθήκες μάθησης για όλα τα παιδιά.

Οι διαδηλωτές κατήγγειλαν τη συνεχιζόμενη απαξίωση του δημόσιου σχολείου, επισημαίνοντας τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κλάδος:

Κενά σε εκπαιδευτικούς, ελλείψεις στην ειδική αγωγή και την παράλληλη στήριξη, συγχωνεύσεις σχολείων και υπερπλήρεις αίθουσες με πάνω από 25 μαθητές.

Παράλληλα, εξέφρασαν την έντονη αντίθεσή τους σε νέα μέτρα όπως το «Εθνικό Απολυτήριο» και η Τράπεζα Θεμάτων, τα οποία –όπως υποστηρίζουν– εντείνουν τις κοινωνικές ανισότητες και μετατρέπουν τη μόρφωση σε προνόμιο λίγων.

Στα αιτήματα των συγκεντρωμένων περιλαμβάνονταν οι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, η αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης, η ενίσχυση της ειδικής αγωγής και των σχολικών δομών, η ασφαλής και δωρεάν μεταφορά μαθητών, καθώς και η καθολική εφαρμογή του προγράμματος σχολικών γευμάτων.

Το Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ δήλωσε τη στήριξή του στην κινητοποίηση, ενώ στο πλευρό των εκπαιδευτικών στάθηκαν και εργαζόμενοι από τον χώρο της Υγείας, που συμμετείχαν στη δική τους 48ωρη απεργία για ενίσχυση των νοσοκομείων με μόνιμο προσωπικό.

Το μήνυμα που κυριάρχησε στις πορείες ήταν σαφές και ηχηρό: «Καμία οικονομία στις ανάγκες των παιδιών μας – Η μόρφωση είναι δικαίωμα, όχι προνόμιο». Οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου και των ΕΠΑΛ έδωσαν ξεχωριστό παλμό στην κινητοποίηση, τραγουδώντας και φωνάζοντας συνθήματα, πριν ξεκινήσει η πορεία στους δρόμους της πόλης, σε μια μέρα που θύμισε σε όλους πως η Παιδεία παραμένει ζήτημα κοινωνικής δικαιοσύνης.